DE LA BUENA EDUCACIÓN

Si lo que el profesor Ricardo Moreno Castillo pretendía con su libro “De la buena y la mala educación” era encender de nuevo el debate sobre la calidad de la Educación en nuestro país, lo ha conseguido.
Es imposible leer su libro sin inmutarse.
Siendo ambos docentes, tenemos puntos de vista radicalmente distintos sobre cómo debe funcionar un buen sistema educativo. Es cierto que trabajamos en etapas educativas muy diferentes, soy maestra de Educación Primaria, pero eso no justifica en absoluto que nuestras visiones sean prácticamente opuestas.
La crítica feroz hacia los pedagogos y hacia la pedagogía en general, me ha dejado totalmente desconcertada. Se me hace difícil entender que haya profesores que desprecien la importante labor que realizan o deberían realizar los orientadores y las orientadoras en los centros educativos y que rechacen la pedagogía y la psicopedagogía como ciencias que ayudan a los docente en su quehacer diario ofreciéndonos estrategias y métodos de trabajo que en no pocos casos pueden rescatar a un niño o a un joven de una situación cercana al fracaso escolar.
Pretender que nuestra escuela no es un reflejo de nuestra sociedad, es negar una realidad evidente. De hecho, la crisis de valores que que vive nuestra sociedad se percibe directamente en la escuela. La falta de motivación, la falta de autoestima, la falta de interés general, la apatía, la dejadez, la poca tolerancia a la frustración, los problemas de conducta.… son problemas con los que se encuentra la escuela actual.
Coincido con el profesor Moreno en que “si la misión de la escuela consiste en mejorar la sociedad mejorando a los ciudadanos, hay que concebir ésta como un lugar donde no se valoran muchas modas y comportamientos que sí tienen gran predicamento fuera de ella”. Lo que no entiendo es como pretende el profesor influír en los comportamientos de sus alumnos y de sus alumnas si no es a través de técnicas desarrolladas en el campo de la pedagogía y la psicología . Técnicas de modificación de conducta como la de economía de fichas, el time-out, las técnicas de relajación o las de aislamiento, entre otras, pueden aportarnos soluciones a problemas que tal vez de otra manera no podríamos abordar y contribuir verdaderamente a mejorar la sociedad.
Por otro lado el profesor Ricardo Moreno considera que “si a partir de los 12 años un niño quiere aprender un oficio para entrar cualificado en el mercado laboral, debe ser respetado y se le deben proporcionar los medios para aprender el oficio que elija”.
Perverso sería, desde mi punto de vista, invitar a nuestros niños y niñas de tan solo 12 años a abandonar el sistema sin ofrecerles, al menos, una oportunidad de futuro. Plantear su expulsión del sistema educativo como una demostración de respecto hacia sus intereses me parece además una gran hipocresía.
Considero, en cambio, que las opciones de agrupamientos flexibles que nos ofrece nuestro sistema educativo son soluciones que dan a nuetros jóvenes más posibilidades de futuro. A fin de cuentas, tiempo tendrán de aprender un oficio teniendo en cuenta que la edad mínima para empezar a trabajar son los 16 años.
Publicado en la voz digital.

EDUCACIÓN EN GALICIA. PASO DE XIGANTE

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ASSISTANTES MATERNELLES

En Francia existen alternativas moi interesantes ás garderías infantís. Son as chamadas Assistentes Maternelles.

En Francia, ademais da garderías infantís, existen outras alternativas para axudar ás familias no coidado dos cativos. Son as chamadas Assistantes Maternelles.
Algunhas familias optan por este tipo de servicios e deixan aos seus fillos e fillas ao coidado destas "assistentes" que están acreditadas e coa formación axeitada para atender a cativos de 0 a tres anos e cuxos domicilios deben cumprir uns requisitos oficiais no referente a seguridade, saúde, hixiene...
Este tipo de solucións crea postos de traballo e aposta pola conciliación laboral e familiar.
A atención dos cativos é moito máis personalizada que nunha gardería, xa que o número de nenos e nenas a cargo da "assistante" está limitado a tres ou catro, dependo dos casos, e por outro lado é unha maneira de crear máis postos de traballo.
Ademais aposta pola conciliación da vida laboral e familiar xa que en moitos casos as persoas que optan por coidar outros nenos e nenas no seu domicilio atenden ao mesmo tempo aos seus propios fillos, en moitos casos bebés.
Dende o meu punto de vista é un tema moi interesante. Non sei se podería ser extrapolable tamén a Galicia.
Carta publicada en Cartas ao Director na Voz de Galicia o 22 de xaneiro de 2009.